Организация процедуры внутренней системы оценки качества образования является условием реализации статьи 28 ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации» (Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации: п.3/13 «проведение самообследования, обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования»).

Качество образования интерпретируется как «…комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программ (ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации»).

Независимая оценка качества образования осуществляется в отношении организаций, осуществляющих образовательную деятельность (ОД), и реализуемых ими образовательных программ в целях определения соответствия предоставляемого образования потребностям ФЛ и ЮЛ, в интересах которых осуществляется ОД, оказания им содействия в выборе организации, осуществляющей ОД, и образовательной программы, повышения конкурентоспособности организаций, осуществляющих ОД, и реализуемых ими образовательных программ (Статья 95 ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации»)

• Федеральные документы

 - ФЗ №273-ФЗ Об образовании в РФ;

 - Постановление Правительства РФ от 05.08.2013 № 662;

 - Постановление Правительства РФ от 5.08. 2013 №662-О;

 - Приказ Министерства и науки РФ от 5 12.2014 № 1547;

 - Приказ Министерства образования и науки РФ № 462 от 14.06.2013 Об утверждении порядка проведения само-обследования образовательной организации;

 - Приказ Министерства образования и науки РФ от 5 .12.2014;

 - Приказ Министерства образования и науки РФ№1324 от 10.12.2013.

• Региональные документы

 - концепция региональной системы оценки качества образования Челябинской области;

 - письмо министерства образования и науки Челябинской области о 22.12.2016 №03-0211974;

 - приказ Министерства образования и науки по Челябинской области от 14.12.2016.

• Локальные документы

1. Основная образовательная программа дошкольного образования ДОУ
2. Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования ДОУ
3. Программа развития ДОУ (содержит все компоненты ВСОКО, которые отражены в целевом разделе)
4. Информации о результатах (промежуточных результатах) реализации Программы развития
5. Годовой план ДОУ (содержит аналитические справки, полученные в ходе проведения процессуального компонента, факторный анализ и вытекающие из него управленческие решения по совершенствованию работы учреждения, мероприятия по выполнению управленческих решений, дальнейшему развитию учреждения)
6. Положение о ВСОКО
7. Функциональная структура ВСОКО
8. Структурная модель ВСОКО
9. Положение о порядке подготовки и организации проведения самообследования ДОУ
10. Приказ о самообследовании ДОУ
11. Отчет о результатах самообследования ДОУ
12. Приказ об утверждении отчета по самообследованию

• Основные результаты ВСОКО

1. Формирование единой системы диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в ДОУ;

2. Получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования в ДОУ, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;

3. Предоставления всем участникам образовательных отношений и общественности достоверной информации о качестве образования;

4. Принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по совершенствованию образования и повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии таких решений;

5.Прогнозирование развития образовательной системы.

 - Оценка качества образовательных программ - ООП ДО и АОП ДО;

 - Оценка качества результатов освоения обучающимися ООП ДО И АОП ДО;

 - Оценка качества условий реализации ООП ДО и АОП ДО;

 - Оценка качества подготовки воспитанников ДОУ к обучению в школе;

 - Оценка качества психолого-педагогических условий реализации ООп ДО и АОП ДО;

 - Оценка качества разработанности части основной образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений;

 - Оценка качества условий реализации ООП ДО и АОП ДО;

 - Оценка обеспеченности образовательного процесса ДОУ учебно-методическими пособиями;

 - Оценка степени качества разработанности рабочих программ педагогов;

 - Оценка эффективности кадрового обеспечения и управления кадровым потенциалом дошкольного образовательного учреждения;

 - Результаты ВСОКО по оценке качества образовательных программ на 2021г.

 - Результаты ВСОКО по оценке качества условий реализации образовательных программ в 2021г.

 - Аналитическая справка по результатам контроля (Материально-техническая база);

 - Мониторинг достижения освоения детьми ООП ДО и АООП ДО;

 - Аналитическая справка по результатам контроля (Образовательная деятельность МБДОУ);

 - Аналитическая справка по результатам контроля (Организация образовательного процесса);

 - Аналитическая справка по результатам контроля (Подготовка воспитанников);

 - Аналитическая справка по результатам контроля (Учебно-методический комплекс и библиотечно-информационное обеспечение);

 - Аналитическая справка по системе управления МБДОУ;

 - Внутренняя система оценки качества образования МБДОУ;

 - Кадровое обеспечение МБДОУ.

КАРТЫ ОЦЕНИВАНИЯ 

 - Анкета для родителей №1;

 - Анкета для родителей №2;

 - Оценка эффективности функционирования внутренней системы оценки качества образования в ДОУ;

 - Оценка оснащенности и обновления материально-технической базы групповых и функциональных помещений, территории ДОО;

 - Оценка обеспеченности образовательного процесса ДОУ учебно-методическими пособиями;

 - Оценка качества подготовки воспитанников ДОУ к обучению в школе

 - Оценка эффективности кадрового обеспечения и управления кадровым потенциалом дошкольного образовательного учреждения

 - Оценка качества разработанности части основной образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений

 - Оценка качества разработанности части основной образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений

 - Оценка качества условий реализации ООп ДО и АОП ДО

 - Оценка состояния здоровьесберегающей деятельности в ДОУ

 - Оценка степени качества разработанности рабочих программ педагогов

 - Оценка сформированности УМК для реализации ООП ДОО

 - Оценка эффективности психолого - педагогических условий для реализации основной образовательной программы ДОО

 - Оценка эффективности развивающей предметно-пространственной среда дошкольного образовательного учреждения

 - Оценка эффективности инновационной деятельности ДОУ

 - Оценка эффективности организации питания в дошкольном образовательном учреждении

 - Оценка эффективности организационных условий ДОУ

 - Оценка эффективности Программы развития ДОУ

 - Оценка эффективности работы по обеспечению безопасных условий в ДОУ

 - Оценка эффективности системы планово-прогностической работы в ДОУ

 - Приложение_Безопасные условия

 - Приложения_Анкеты

 - Оценка соблюдения регламента непрерывной образовательной деятельности (НОД) как условия выполнения качества образовательной деятельности

 - Оценка эффективности информатизации образовательного процесса

 - Оценка эффективности организации непрерывной образовательной деятельности (НОД)

 - Оценка эффективности планирования образовательного процесса

 - Оценка эффективности развивающей предметно-пространственной среда дошкольного образовательного учреждения